Historia 3A

UNIDAD Nº 2: Arquitectura y Urbanismo en Latinoamérica desde el prehispánico a nuestros días

Práctico Proyecto Nº3. Territorio Colonial. Siglos XVI, XVII y XVIII

Competencias por desarrollar:

 Competencias instrumentales

• CI2. identifica, plantea y resuelve problemas relacionados con la historia de la arquitectura y su transferencia al tiempo presente.

 Competencias interpersonales

• CIN1. utiliza habilidades personales y sociales en la expresión y comunicación oral, escrita y gráfica para resolver problemas.

 Competencias específicas [historia de la arquitectura] HA3A

• CE1. interpreta y comunica apropiadamente de forma escrita, oral y gráfica contenidos históricos y del territorio.

• CE2. valora el patrimonio construido y la memoria histórica de la que es portador, para interpretar su significado y encontrar las leyes culturales que permitan resolver problemas actuales.

 Contenidos:

Modalidad Operativa Prácticos Proyectos

Modalidad operativa: 29.5.2026

Semana de Mayo | 216º Revolución de Mayo |  Primer Gobierno criollo

"Si los pueblos no se ilustran, si no se divulgan sus derechos, si cada hombre no conoce lo que puede, vale y debe, nuevas ilusiones sucederán a las antiguas y será tal vez nuestra suerte cambiar de tiranos sin destruir la tiranía"
Mariano Moreno (1778-1811), Secretario de la Primer Junta
Prólogo de la traducción de El contrato social, J. Rousseau,  editado en la Gazeta de Buenos Ayres, 1810

Modalidad operativa: 5.5.2026

• Cápsula virtual. Enlace | Revisar previo al viernes 5.5.2026

      Territorio Colonial urbano. Obra-tema seleccionada    

      Territorio Colonial. Obras seleccionadas

• Debate inicial

• Taller. ABProyectos. Trabajo Grupal. Continuación

Abordaje de las Etapas del proceso ABP en Taller (120´)

     *Análisis y síntesis de la información.
     - Con la información reunida, se procede al análisis por componentes (sistematización)
     - Proponer relaciones / aplicación en el tiempo presente. Recuperar para este ítem la noticia actual sobre el espacio de trabajo.
     *Comparación y contrastación entre ejemplos y tiempos, en función del pensamiento histórico y el enfoque teórico de la Cátedra a partir de la obra de Milton Santos, en respuesta a los interrogantes iniciales.
Por ejemplo: La obra/el espacio, en relación con el espesor histórico del territorio [Colonial/Presente]:
~ ¿Cuáles son los fijos en el territorio donde se ubica la obra?
~ ¿Qué flujos los atraviesan?
~ ¿Qué rugosidades construyeron esos fijos?
~ ¿Qué inercias dinámicas empujan la producción del territorio?
 
La indagación sobre fijos, flujos, rugosidades e inercias dinámicas en los territorios debe permitir comparar, indagar, discutir, dudar, no copiar, despertar más preguntas que respuestas, aportando a la cultura proyectual.

Multimedia

Potosí

Lima

Documentos Gráficos
[Menú de Obras HA3A 2026]

Modalidad operativa: 12.06.2026

• Temático. Enlace | Revisar previo al viernes 12.06.2026

     Territorio Colonial. Lenguaje Barroco Americano

• Cápsula presencial. 45´

    Territorio colonial urbano. Obras-temas seleccionadas. 

• Debate inicial
• Taller. ABProyectos. Trabajo Grupal. Continuación
  

Abordaje de las Etapas del proceso ABP en Taller (120´)
     *Producción a partir de los nuevos conocimientos. Producto que manifieste claramente los aprendizajes realizados. Cada grupo se aboca a la construcción del producto que surge de este proceso.
Por ejemplo: textos/gráficos, maquetas, videos, juegos, etc. 
     *Diseño de Presentación. Libre, con la producción que evidencie el proceso de elaboración del Proyecto, la respuesta al problema, el desarrollo de competencias, y el aporte a los contenidos de la Catedra.

     *Exposición final: 

Se solicita la entrega de un SOLO producto físico o audiovisual de comunicación no convencional, en el que se sintetice el tema-problema de investigación. La extensión del mismo no puede exceder los 3 minutos. Debe adjuntarse, además - en otro archivo-,, el análisis gráfico, conceptual y bibliográfico que sirvió de base para la realización del mismo.
El día del cierre, cada grupo deberá presentar su producto en taller en una exposición que no podrá superar los 4-5 minutos.

Entrega: Drive de cada Taller,  en día y hora acordado en cada taller.

Multimedia

Córdoba

Misiones Jesuíticas

(The Mission), 1986. Dirección: Roland Joffé

Ouro Preto

(UNESCO/NHK)

Documentos Gráficos

[Menú de Obras HA3A 2026]

Bibliografía

MORENO, Carlos. Apuntes sobre los sistemas constructivos coloniales. De las carcasas y estructuras. Buenos Aires: 2022.

MORENO, Carlos. Apuntes sobre los sistemas constructivos coloniales. De las aberturas y terminaciones. Buenos Aires: 2022

Modalidad operativa:  19.06.2026

• Capsula presencial. 45´

• Debate inicial
• Taller. ABProyectos. Cierre

Abordaje de las Etapas del proceso ABP en Taller (120´)
     *Cierre Problematizado: Presentación del resultado del Proyecto (videos y producción expuesta). Reflexión sobre los aprendizajes compartido con los grupos del taller. Esta actividad es el cierre del ABP, socializando en el taller los nuevos conocimientos.
Recuperación de competencias y ejercicio en torno al pensamiento histórico (noticia de prensa en relación al Territorio Antiguo)
     *Retroalimentación y Evaluación. Verificación del aprendizaje de acuerdo con la Rúbrica acordada.

Multimedia

Barroco Americano

Manual para leer las escaleras barrocas de la Casa de los Azulejos

Obras rurales

Congonhas do Campo, Minas Gerais -

- Igreja dos Profetas

Documentos Gráficos

[Menú de Obras HA3A 2026]