Arquitectura 2B
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Fundamentación
Desde la propuesta pedagógica de la Cátedra, reforzamos el carácter netamente instrumental, orientado a la formación profesional del estudiante.
Destacamos que el eje estructurante de la citada propuesta anual es el proceso proyectual. A partir de sus distintas ejercitaciones avanzamos en la apertura de temas y contenidos conceptuales y procedimentales, orientados a desarrollar por parte del alumno un proceso reflexivo, camino a su formación en proyecto.
Presentamos los temas – problemas con escala y complejidades crecientes durante el ciclo anual. Los abordamos a partir de sucesivas aproximaciones para alcanzar los conocimientos e iniciarse en el oficio que requiere nuestra disciplina. Como marco de referencia, se utiliza la Teoría del Aprendizaje de Lev Vigotsky, avanzando en el concepto de Zona del Desarrollo Próximo. Esta teoría plantea dos niveles de Desarrollo mental: un nivel Evolutivo Real, que son los conocimientos que el alumno adquiere a partir de los contenidos de la asignatura y un nivel de Desarrollo Potencial a partir de los procesos metodológicos de la Cátedra.
Competencias
Acompañamos la instrumentación de conocimientos con el desarrollo de habilidades, actitudes y valores que se orientan a alcanzar procesos reflexivos en el alumno, para avanzar en la construcción de un pensamiento arquitectónico.
Proponemos la formación en el compromiso social y los valores éticos como fundamentos esenciales para el futuro desarrollo en la disciplina.
Desarrollamos los Procesos Básicos del Aprendizaje: Motivación, Atención, Memoria, Senso -percepción y Habituación. (Estímulo – Concentración - Fijación de Conocimientos – Análisis y Continuidad de la Producción)
Guiamos los procesos de observación, análisis, interpretación y proposición del producto urbano-arquitectónico.
Despertamos la toma de conciencia de actor protagonista en la difusión de la Cultura Urbana
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La formación del Arquitecto es un proceso continuo, permanente y de comienzo incierto, pues tiene relación con las experiencias previas al ingreso a la Facultad de Arquitectura. Formalmente, aprobado el curso de nivelación, marca fehacientemente el inicio del proceso académico de aprendizaje de nuestra disciplina. Los conocimientos adquiridos en ese primer año son un capital extraordinario, más allá de los resultados finales, para abordar la continuidad del proceso de aprendizaje en el segundo año de la carrera.
Valoramos las experiencias realizadas en las distintas cátedras de Arquitectura I; basado en las primeras aproximaciones a la obra de arquitectura, el reconocimiento de los espacios, la observación, la medición y el dibujo como herramienta fundamental para el análisis y el proyecto. Valoramos también la experiencia de haber desarrollado un proceso proyectual donde experimentó la complejidad de abarcar todas las variables intervinientes para alcanzar la síntesis.
En Arquitectura II “B” retomamos esa experiencia e iniciamos la apertura de nuevos temas. Estos están referidos a la arquitectura y el contexto, profundizando en el estudio del soporte físico y social que le otorga validez al proyecto, tanto en estudio de ejemplos como en nuevas experiencias proyectuales. Precisamente, en los proyectos a abordar, ponemos el acento en el proceso de síntesis como mecanismo que caracteriza el PROYECTAR en la Arquitectura. Apostamos a la transferencia de conocimientos que son aportados por otras asignaturas del nivel, a fin de alcanzar un proyecto que integre todas las variables de la arquitectura en correspondencia con el quehacer de nuestra disciplina.
Tal como lo indica el título, el tema a desarrollar es el Habitar Cotidiano. En este ciclo abundaremos sobre el concepto de habitabilidad; "'La Habitabilidad' o 'Lo habitable' debe proporcionar abrigo y cuidado al ser humano, ya que el habitar, es el rasgo fundamental del ser del hombre" (M. Heidegger, 1889-1976). Siempre pensando en el Habitat Cotidiano y en consecuencia en el espacio para la vida, "sería en cada caso el fin que persigue todo construir" tal como lo expresa el autor citado precedentemente.
El abordaje de la Habitabilidad se desarrolla en las diferentes escalas espaciales. 1- desde lo macro, la ciudad o área metropolitana; como concepto y como contenedor de la vida cotidiana. 2- el barrio ; como unidad reconocible dentro de la estructura urbana, con el estudio de sus componentes físicos fundamentales: sus espacios públicos (calles, plazas, parques, equipamientos urbanos), el fraccionamiento del territorio, (división de lotes), las características de la ocupación, los dominios, y los aspectos culturales de su población. 3- el habitante , en la intimidad del espacio propio, acorde a las diferentes organizaciones familiares que se manifiestan en la contemporaneidad.
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Grabación de la clase teórica LA GENEALOGÍA DEL PROYECTO Y TIPOLOGÍA, más bonus track
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Documento en pdf de la clase teórica. La genealogía del proyecto y tipología
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Breve clase sobre medir, uso del Neufert y Las Medidas de Una Casa
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Clase realizada por el Magister Arquitecto Agustín Darío Lozada
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Es la grabación de la exposición del profesor Titular de Construcciones 1A, con críticas a trabajos de Arquitectura 2B
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Este listado les permitirá poder revisar su documentación y garantizarse que la información de cada pieza gráfica esté completa.
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Este documento contiene la representación gráfica de viviendas realizadas en diferentes sistemas constructivos. Cada vivienda está representada en diferentes escalas.
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